《音乐让语文教学活了起来》

音乐长于表达感情，也最容易触发听者的感情。因此，把音乐引入语文课堂，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，让学生在艺术感受中掌握语文知识。

从教育心理学的角度出发，新鲜事物对学生具有很大诱惑力，特别是在长时间的学习中，学生更渴望新鲜元素的加入。音乐与语文的结合，可以很大程度上增加学习的趣味性，让语文课堂不再枯燥乏味。

在课堂上，教师可以用歌曲来教授古诗词、古文等内容，让学生在听歌、唱歌中学习；也可以将语文知识转化为歌曲，让学生跟着歌曲学习和记忆。

在教学过程中，教师要高度重视培养学生的审美能力，使学生的语文素养得到全面提升。而音乐在语文课堂上的应用，则可以更好地培养学生的审美能力。

学习贺知章的《咏柳》时，为了让学生更好地理解古诗，我在课堂上播放了一段歌唱柳树的音乐。在听歌的过程中，我还让学生发挥想象，描绘贺知章笔下柳树的样子，进而感受古诗的意境美。

优美的音乐具有极强的感染力，给人一种身临其境的感觉。因此在语文教学中，教师可以利用音乐来渲染氛围，帮助学生理解所学课文。

学习《梅花魂》时，我让学生齐诵《我的中国心》的歌词：“河山只在我梦萦，祖国己多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心……”身为海外的华侨，谁没有一颗中国心呢？梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂！从对梅花的喜爱中，我们看到的是外祖父不变的中国心！就像《我的中国心》唱的那样：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。”聆听了《我的中国心》后，学生轻松理解了《梅花魂》的中心思想。