在“双减”和“五项”管理工作政策背景下，鄂州市实验小学的老师们积极研究、探索、创新课堂内外形式，让教育回归原点，在提质增趣的同时发展学生个性。

课堂上，一（6）班老师肖雯蝶因材施教，分层设计，让作业发挥出巩固课堂教学的功效。

课后作业则采用丰富多彩的形式来锻炼孩子的表达和创新能力：通过数出对应的数字摆出喜欢的图形来加深学生对数字的认识；通过动手制作口算卡片、讲述数学小故事，整理出学过的算式，梳理算式之间的联系，在学习上获得成就感。

作文教学是语文教学园地中瑰丽的一朵，也是衡量学生综合素养的重要方面。如何切实提高学生的作文水平，是语文老师关注的重要问题。四（1）班语文老师李筱薇就从习作开始“减”，在习作教学上形成了自己独特的一套方法。

李筱薇老师要求班上的孩子阅读精品书目，做摘抄笔记，置办手抄报，制作图书分享卡，讲自己喜欢的故事，通过点滴积累提高习作水平。李老师还鼓励孩子们积极参与家务劳动，李老师还会利用周末带着孩子们来到田间地头，踏青捕蝶。学生有了亲身体验，写起来自然不费工夫。

“不忘初心守花田，与时俱进奉双减。静待满山花烂漫，师爱不骄亦无言。”鄂州实验小学的老师们围绕教学目标设计作业，关注必备知识基础的夯实与关键能力的培养，聚焦学科核心素养，落实立德树人根本任务。以“双减”为契机，微笑守护、精心灌溉教育的这片花田。